طرح درس یا سناریوی آموزشی بر لزوم استفاده از سازمان‌دهی در امر یاددهی و یادگیری تأکید دارد. همچنین طرح درس به شکل امروزی آن توسط روانشناسان برجسته حوزه آموزش و پرورش شکل گرفته است. نظریات آنان تا به امروز نیز مدنظر برنامه‌ریزان و هدف‌گذاران آموزشی و دست‌اندرکاران آنان در سطح جهان قرار می‌گیرد. در کشور ما نیز موضوع تنظیم طرحی درس حدوداً به دهه‌های اخیر بازمی‌گردد. در واقع، نظام آموزشی کشور لزوم استفاده از این طرح را به عنوان ابزاری کارآمد در زمینه تکنولوژی آموزشی و برای افزایش کیفیت آن مورد توجه قرار داد.
طرح درس نوعی برنامه یا چهارچوب نوشته شده توسط معلم برای اجرای فعالیت های آموزشی در کلاس درس می باشد. در نگارش طرح درس می بایست به ساعت شروع و پایان تدریس، مدت زمان انجام فعالیت های کلاسی، حضور و غیاب دانش آموزان و مهم تر از همه اهداف یادگیری هر جلسه اشاره شود.
اهداف رفتاری
- روش انجام جمع و تفریق عددهای سه رقمی را با روش فرایندی بداند. (حیطه شناختی)
- روش استفاده از جدول اعداد را برای جمع و تفریق اعداد سه رقمی با شمارش رو به جلو و رو به عقب بداند. (حیطه شناختی)
- توانایی انجام جمع و تفریق اعداد سه رقمی را از روش فرایندی داشته باشد. .( حیطه ی مهارتی)
- توانایی استدلال کلامی از عمل ریاضی انجام شده را داشته باشد. .( حیطه ی مهارتی)
- توانایی استفاده از جدول( شمارش پنج تا پنج تا، ده تا ده تا) را داشته باشد.( حیطه ی مهارتی)
