کسب مهارت‌های سواد اطلاعاتی، فرصت‌های دانشجویان در امر یادگیری خودراهبر را چند برابر می‌کند، چراکه آنان به استفاده از طیف متنوعی از منابع اطلاعاتی به‌منظور گسترش دانش خود می‌پردازند، پرسش‌های آگاهانه می‌پرسند.
در این مطالعه برای رسیدن به مفاهیم قابل‌درک در رابطه با سواد اطلاعاتی و خودراهبری یادگیری برداشت‌ها و نظرات دیگران را در یک نگاه اجمالی مرور می‌شود تا بتوان هرچه بهتر از دانش‌های پیشین بهره‌مند شد.
در شرایط امروز، یادگیری دیگر نمی‌تواند محدود به دوره مطالعات رسمی باشد. اینک پیش از هر زمان دیگری نیاز به یادگیری مداوم وجود دارد، یادگیری که محدودیت سنی، مکانی و زمانی نداشته باشد که این نوع یادگیری، یادگیری خودراهبری نام دارد. یادگیری خودراهبر به معنای چرخه مداوم یادگیری از دوران کودکی تا بزرگ‌سالی می‌باشد و اینکه امروزه مهارت‌های سواد اطلاعاتی در زندگی شخصی و حرفه‌ای نقش تعیین‌کننده‌ای دارد، ازجمله مهارت‌های زندگی به شمار می‌رود. سواد اطلاعاتی مرز آموزش و یادگیری را از محدوده کلاس درس فراتر می‌برد و به فرد این قدرت را می‌دهد که به راه‌جویی‌های خودراهبر و قابل‌اعتماد اقدام کند.
لذا ما در این مطالعه به دنبال پاسخ‌گویی به این سؤال هستیم که آیا سواد اطلاعاتی می‌تواند دانشجویانی را تربیت نماید که در امر یادگیری خودراهبر شدند؟
