زالبرگ استدلال می‌کند: هرگونه تفکر درباره‌ی تغییر برنامه درسی، برنامه‌ریزی در این زمینه و اقدام به تغییر برنامه‌های درسی استفادۀ مناسب از «دانش تغییر» است. فولن اظهار می‌کند: «نظریه یا دانش تغییر» در آگاهی از راهبردهای تغییر و اصلاح آموزشی بسیار مفید است.
اولین گام تغییر برنامه‌های درسی به تبیین بنیان‌های نظری تغییر اختصاص دارد.
بنیان‌هایی که بر اساس سه سؤال فلسفی چیستی، چرائی و چگونگی تغییر تنظیم شده‌اند.
معنی و مفهوم تغییر: تغییر از ریشۀ غیّر به معنی «از شکلی به شکل دیگر درآوردن، دگرگونی یا چیزی را عوض کردن» گرفته شده است.
- این فایل در 34 اسلاید تهیه شده است.
برخی مطالب ارائه شده در این فایل:
- معانی تغییر از نظر لغوی
- معانی تغییر از نظر مفهومی
- درجه یا مرتبه تغییر
- تغییر مرتبه سوم
- چرائی و رویکردهای تغییر
- نقدهای مربوط به رویکرد غایت شناختی
- پیش‌فرض‌های رویکرد چرخه زندگی
- معایب رویکرد
- پیش‌فرض‌های الگوی دیالکتیکی
- مراحل تغییر در رویکرد دیالکتیکی
- رویکرد شناخت اجتماعی
- مراحل یا فعالیت‌های تغییر رویکرد شناخت اجتماعی
- مراحل رویکرد فرهنگی
- الگوی سازمان یادگیری
